春水初生，萬物萌動。在2025年世界水日暨中國水周之際，杭州鼎文學校于3月22日至3月28日開展由鼎文教育研究院指導的“春雨潤萬物，學子展芳華”跨學科教學活動。從課堂實驗到藝術創作，從科學探究到綠色實踐，鼎文學子以青春之力詮釋“水”的奧秘與責任，盡情體驗春天的節奏、春水的浪漫、水的奧秘、水的科學、水的藝術！

讓我們一起走進這場跨學科、跨文化、跨領域的主題教學活動，感受鼎文國際化教育模式之下精彩紛呈的水探究活動！

跨學科融合

探索水的多重奧秘

本次活動貫穿小學部、初中部和高中部，采取跨學科、多學科滲透的形式展開，將國際理解、信息科技、科學、地理、歷史、語文、英語、全球視野等學科有機結合。教育研究院院長Jennifer Pun強調：學校通過水周活動，引導學生從多學科角度探究水資源問題，培養全球視野與批判思維。

初中部學生圍繞淡水資源、防范水災、水與綠色生態等議題展開探究。例如利用科學知識調查鼎文水質，在地理課上學習淡水資源的分布；探索鼎文水中的生物多樣性，繪制學校生態圖，并在全球視野課上探索“清潔飲水與衛生設施”等可持續發展目標。

高中部學生則從“水資源與經濟發展”、“ 水污染與各國政策”等角度進行深入研究，思辨全球水議題。例如在設計與技術課制作集水系統的3D原型，在經濟課上分析市場機制如何促進或阻礙可持續用水；利用物理知識研究水電站渦輪的能量傳遞效率，在經濟課上探討水資源短缺及其經濟意義。

水之美綻放校園

科學、藝術與運動交響

水不僅是科學探究的對象，更是藝術創作的靈感之源，體育運動的活力之泉。從實驗室的精密探究到藝術工坊的創意實踐，從音樂的和聲律動到戲劇中的身影傳情、運動場上的汗水揮灑，水之美在鼎文校園里悄然綻放。

●科學實驗：學生通過水鐘制作、冰融化實驗、校園水質檢測、模擬山洪實驗、水電站模型研究，直觀理解水的物理化學特性與環境影響。

●美術創作：各年級學子借助扎染、泡泡水畫、泥塑水道等形式，探索冰川肌理，制作河流湖泊的地形模型，傾訴對水的敬畏與熱愛。

●音樂探索：在水之聲的啟發下，學生制作水瓶琴并演奏長江之歌，探尋水主題鋼琴樂譜，將水的韻律融入音符之間；

●戲劇表演：學生結合水的聲音綜合戲劇進行表演，以戲劇演繹《大禹治水》，并通過身體戲劇探索流動性與控制力。

●體育運動：學校組織水之勇士·守護我們的藍色星球、水接力賽、生態尋寶游戲、水循環捉人游戲，讓節水理念融入運動與團隊協作。

以行踐知

培養世界公民意識

水資源不僅關乎生態，更關乎全球可持續發展。鼎文學子在水周活動中展開深入思考，并用行動踐行環保理念——

●節水調查與倡議：學生通過調查提出校園節水方案，設計節約用水LOGO以及電子海報，倡導綠色生活；

●冰川宣言：學生提出并宣讀保護冰川宣言，設計海報進行宣傳，呼吁師生共同關注氣候變化； 

●全球視角下的水資源挑戰思考：學生研究水資源短缺與經濟發展的關系，圍繞水沖突的真實案例進行辯論，理解水資源管理背景下的可持續性，并提出水資源管理的創新方案，以水為主題進行TED演講……

正如流水不斷延展的生命脈絡，一幅幅作品、一張張笑臉，都在述說著鼎文學子對水資源的敬畏和對藍色星球的守護誓言。

春風播新綠

鼎文開放日的綠色實踐

3月30日“春風播新綠，創新綻芳華”校園開放日中，各學部的水周精選課程向社會開放體驗，家長與學生訪客在互動中感受鼎文的綠色實踐。 

化學課上，Daisy Qin老師引導學生換算水與能量的關系，并進行家庭水能審計和碳排放量，呼吁節水節能；英語課上，Betty Sun老師“圍繞水的來源”通過中英合作來引導學生進行主動積極的探究；DT課上，Yaroslav 老師引領學生制作自動送水機器人，培養設計與創新能力。孩子們不僅在有趣的情境中學習，還會在引導下關注自我管理和協作技能，成為“蝴蝶級”的課堂參與者。

水潤萬物，教育潤心

共護生命之源

在這場春雨般溫柔而充滿力量的水周活動中，每一滴水都化作智慧的泉涌，每一次探究都成為未來的啟迪。從知識到行動，從個人到世界，我們相信這份對水的敬畏與熱愛，將伴隨鼎文學子走向更廣闊、更綠色的未來。

愿每一位鼎文學子如春水般清澈堅定，以今日所學守護生命之源，與世界共赴綠色之約！