正如戲劇大師斯坦尼斯拉夫斯基所說：“戲劇藝術是人類精神生活的最高表現形式之一。” 當舞臺燈光漸次亮起，當不同語言的對白與悠揚旋律在校園回蕩，杭州鼎文學校 “鼎美好、鼎創新、鼎生態” 藝術周之戲劇展演正式拉開帷幕。

這場全校學生參與的戲劇展演，不僅是學生藝術才能的展示平臺，更是學校推進國際教育理念、拓寬學生文化視野的重要實踐，在鼎文，我們傾聽每一種聲音，珍視每一個夢想，為每一位學生提供展現自我的舞臺。我們相信，這些充滿潛力的未來之才匯聚鼎文，最終將成長為推動全球進步的新生力量。

童趣演繹經典、合作共筑精彩

小學部G1-G5年級學生以經典名著《一千零一夜》為藍本，進行改編創作并搬上舞臺。神秘的東方故事、奇幻的飛毯冒險、神奇的魔燈傳說，都在孩子們的演繹下變得鮮活生動。高年級同學與低年級同學緊密合作，通過對話、舞蹈、歌曲等多種形式，將觀眾帶入充滿魔法與智慧的阿拉伯世界。這樣的表演，既鍛煉了學生的表達能力和想象力，也在合作過程中培養了他們的團隊協作意識。不同年齡段學生相互配合，就像國際教育倡導的合作學習，讓每個學生都能發揮自己的優勢，共同完成目標。

品味古典喜劇、培養批判思維

G6年級學生帶來的是法國古典喜劇大師莫里哀的作品《無意間當了醫生》。劇中，伐木工誤打誤撞被當作名醫，上演了一出荒誕鬧劇。學生們通過精彩表演，展現出劇中對醫學和社會現象的諷刺，在感受古典喜劇魅力的同時，提升了語言表達能力，培養了肢體表演的幽默感。這不僅是對西方戲劇文化的學習，更讓學生學會從不同角度觀察生活、思考問題，培養批判性思維和文化感知能力，這也是國際教育的重要目標。

探索現代戲劇、啟迪獨立思考

G7年級學生選取德國劇作家布萊希特《四川好人》中的片段《一個騙子的獨白》進行演繹。布萊希特獨特的 “間離效果”，在學生的表演中引發了大家對善惡、人性和社會制度的思考。通過詮釋 “騙子” 這一角色，學生們接觸到現代戲劇風格，理解角色的復雜性和社會現實的多面性。對經典劇作的解讀與表演，幫助學生突破固有思維，學會理性、客觀地看待世界，培養獨立思考能力。

研讀莎翁經典、促進文化理解

G8年級學生挑戰了莎士比亞的經典悲劇《羅密歐與朱麗葉》。劇中優美的語言、真摯的情感和激烈的戲劇沖突，被學生們精彩呈現。在學習英文經典文本的過程中，他們深入探討愛情、命運與選擇等主題，感受西方經典文學的魅力。

排演這部作品，不僅提高了學生的語言能力和文學素養，更讓他們在情感共鳴中，理解不同文化背景下人類共通的情感和價值觀念，促進文化理解與交流。

領略拉美風情、拓寬文化視野 

G9年級學生帶來的巴西現代劇作《流浪者的審判》，融合了宗教、喜劇與寓言風格。主人公 “流浪者” 在現實與超現實之間的經歷，引發了對信仰、正義和人類本質的探討。生動的語言和多樣的表演形式，讓學生接觸到拉美文化，在思考人生哲理的過程中，認識到世界文化的多樣性。對不同地域文化劇作的演繹，拓寬了學生的視野，培養了他們對多元文化的包容與尊重，符合國際教育構建多元文化環境的理念。

杭州鼎文學校 “鼎美好、鼎創新、鼎生態” 藝術周之戲劇展演是學校在國際教育領域的一次積極嘗試。通過戲劇表演，學生跨越語言、文化和時空的限制，在經典劇作中學習知識、提升能力、塑造品格。從東方故事到西方經典，從古典戲劇到現代作品，學生在多元文化的熏陶下，培養國際視野和跨文化交流能力，為未來的學習和生活打下堅實基礎。

未來，杭州鼎文學校將繼續以戲劇等藝術形式為依托，深化國際教育內涵，共建共享鼎文國際大社區，助力學生成長為具有開闊視野、創新精神和社會責任感的優秀人才。