杭州鼎文學校圍繞“一切以學生為中心”，致力做教育理想的探索者和理想教育的踐行者。初夏前夕，在鼎文學校藝術與體育總監(jiān)Zak Shi和戲劇教師Tess Agrali的帶領下，由12名來自6-8年級充滿熱情與奉獻精神的戲劇課程學生組成的團隊前往廣州，參加在廣州加拿大國際學校舉辦的國際學校戲劇協(xié)會（ISTA）戲劇節(jié)。這場多元文化交織碰撞的活動匯聚多所頂尖國際學校的中外戲劇愛好者，共同構建一個充滿活力且多元化的藝術社區(qū)。
ISTA戲劇節(jié)以“敘事探究”為核心，通過沉浸式的多日體驗，讓學生在深入?yún)⑴c戲劇創(chuàng)作的同時，成長為具有國際視野的人。該戲劇節(jié)著重強調以故事敘述作為文化對話與身份認同探索的重要媒介。參與者們以特定文化背景為根基，通過集體敘事激發(fā)協(xié)同創(chuàng)造力，開展富有反思性的藝術對話。
文化賦能藝術探索新維度
本次戲劇節(jié)以“環(huán)境與世界的交匯”為表達核心，以廣州“五羊傳說”為故事靈感，引導學生探索自然生態(tài)、城市景觀與數(shù)字世界等多元環(huán)境間的張力與聯(lián)系。作為戲劇節(jié)的重要環(huán)節(jié)，鼎文師生們一同探訪了承載廣州城市記憶的越秀公園，進行文化采風，通過太極工作坊，領悟中國傳統(tǒng)武術與自然環(huán)境的和諧共生；最終在戲劇導師的引導下，將觀察心得轉化為即興表演素材。
除了分組創(chuàng)作，學生們還參與大合奏形式的現(xiàn)場配樂排練，部分鼎文學子在音樂演奏中嶄露頭角，更有同學在最終演出中擔綱重要角色，展現(xiàn)出“夢想、熱愛、創(chuàng)新”的鼎文精神。戲劇節(jié)期間，戲劇教師們也就教學實踐與學科前沿展開深入交流。
國際舞臺提升未來勝任力
從首日跨校協(xié)作時的青澀局促，到聚光燈下默契綻放的終場演出；從對全球性議題的朦朧感知，到學會用肢體語言解構生態(tài)困境。鼎文學子在國際舞臺上突破戲劇的邊界，實現(xiàn)多維成長。他們不僅提升了戲劇表演技藝，更在跨文化交流中建立起真摯友誼，切身感受到戲劇藝術作為全球共通語言的聯(lián)結力量。
從激情四射的寶萊塢風格舞蹈工作坊，到凝神靜氣的太極大師班，各具特色的戲劇工坊還讓鼎文的師生們在探索多元表演形式的同時，與世界各地的敘事傳統(tǒng)產生深度共鳴。
這場以藝術為舟的蛻變之旅，終將載著開闊的全球視野與文化自愈力，成為滋養(yǎng)鼎文學子精神世界的永恒印記。鼎文學子經歷嚴謹而充滿靈感的創(chuàng)作過程，也將在不斷探索中成為更好、更優(yōu)秀的自己，像鯤鵬一樣自信的翱翔于未來的國際舞臺。
鼎文戲劇課程
鼎文戲劇課程從小學持續(xù)到高中階段，著重培養(yǎng)學生在語言表達、舞臺表現(xiàn)、藝術審美與跨文化理解等多方面的綜合能力。課程以啟發(fā)式教學為基礎，小學階段注重興趣激發(fā)與基礎表演技巧的建立；中學階段系統(tǒng)學習多種戲劇流派與創(chuàng)作方法；高中階段則進入深入分析與自主創(chuàng)作，銜接國際課程標準。
在整個學習過程中，學生不僅掌握聲音、肢體、情感、角色塑造等核心表演技能，還通過與文學、歷史、音樂、舞蹈等跨學科內容的融合，提升思辨能力與藝術素養(yǎng)。我們注重實踐機會，鼓勵學生參與校內外各類演出、節(jié)日活動、藝術節(jié)以及國際戲劇比賽，讓他們在真實舞臺中鍛煉自信與合作精神。
此外，課程還注重中西文化的融合表達，鼓勵學生運用戲劇形式演繹中國傳統(tǒng)故事與當代表達，成為具有全球視野和文化根基的新時代藝術人才。