杭州鼎文學校始終秉持“根植中國 勝任全球 博愛世界”的理念,致力于培養具有扎實學識與創新能力的學子。2025年,學校學生在多項國際學科競賽中取得優異成績,涵蓋化學、生物、物理及中文寫作等領域。這些成果既展現了學生們的學術實力,也印證了學校課程體系與競賽培養相結合的科學路徑。鼎文學子像鯤鵬一樣不斷翱翔,正通過實踐探索,逐步成長為兼具本土情懷與國際視野的新時代人才。
加拿大化學競賽
在加拿大化學競賽中,高中部G10 Chris Zhuang榮獲全球杰出獎和全國銀獎,Zhiyuan Liu榮獲全國銅獎。鼎文學子持續在國際舞臺斬獲殊榮,生動體現了學校構建的多維度科學教育生態。學校將持續深化與國際頂尖賽事的銜接通道,以“以賽促學、以研育人”為理念,助力更多學子在科學探索之路上實現從知識積累到創新突破的跨越式成長。
賽事介紹:
加拿大化學測評系列由加拿大化學學會主辦,是加拿大學術性最權威的化學測評活動之一。在 CCC 中表現優異的學生將有機會參與加拿大化學測評 - 高級 (Canadian Chemistry Olympiad,簡稱 CCO)。在加拿大, CCO 的成績決定了是否入選加拿大國家隊集訓營,從而有機會代表加拿大參與國際化學奧林匹克 ICHO。
2025 年英國生物挑戰賽
在2025年英國生物挑戰賽中,鼎文學子表現出色,Skyler Yu榮獲全球銀獎,Daniel Weng斬獲全球優秀獎,Jenny Zhu、Sunny Zhou和Asher Yu則獲得全球入圍獎。競賽前,學校的老師們為學生提供了一系列全面且細致的輔導,包括專題知識強化課程、真題訓練與答題策略講解以及小組討論與知識拓展等。通過這一系列備賽活動,學生們不僅鞏固了生物基礎知識,而且使概念理解更加系統深入,邏輯推理與綜合分析能力也得到了顯著提升。指導老師欣慰地表示,孩子們在知識和思維層面均實現了實質性的成長,這不僅為本次競賽打下了堅實基礎,也為其未來科學學習之路注入了強大的動力和信心。整個備賽過程充分展現了鼎文學校師生共同努力、追求卓越的精神風貌。
賽事介紹:
英國生物測評(初級)/ BC 由英國生物奧林匹克委員會 UKBC 舉辦,受到英國皇家生物學會(RSB)官方支持。2025 年,英國生物奧林匹克組委會 UKBC 與阿思丹香港(ASEEDER)首次將英國初級生物進階挑戰與實驗營這一頂級生物挑戰與研究學術活動引入中國,為熱愛生物的優秀獲獎學生提供國際化交流平臺與深度探索生物領域的機會。此次英國初級生物進階挑戰與實驗營采用英國生物挑戰本土化訓練模式,面向已經良好地掌握了初中階段知識的優秀學生,引導他們對生物研究的了解和熱愛。
2025“物理杯”美國高中物理測評
高中部G10Ben Lin同學榮獲2025“物理杯”美國高中物理測評全國銀獎。為拓展學生學術視野,鼎文高中部特別開設AP物理課程體系,該課程與競賽培養形成有效聯動。參賽過程中,學生不僅通過層層遞進的問題鏈訓練強化了邏輯推演能力,更在開放性試題的挑戰中激發創新思維——當遇到超出課本范疇的題目時,他們能靈活運用跨章節知識,以發散性思維構建解題路徑,展現出知識遷移的核心素養。
賽事介紹:
“物理杯”美國高中物理測評由“美國物理教師協會”AAPT 主辦,試題由協會注冊的大學物理教授和教學經驗豐富的高中物理老師組成理事會進行出題和評審。該活動是美國極具影響力的高中物理測評,每年全球 11 個國家和地區超過 500 所著名高中參加。
國際青少年作文寫作大賽
在備受矚目的第四屆國際青少年中文寫作大賽中,杭州鼎文學校斬獲雙項殊榮——“優秀組織學校獎”與“中文寫作教學優秀學校獎”。這一卓越成績的取得,離不開學校對中文寫作教育的重視和投入。在這場激烈的比賽中,共有22位鼎文學子脫穎而出,斬獲了一系列獎項,包括全球獎季軍、全球獎卓越獎,中國內地賽區冠軍、亞軍等。這些鼎文學子以其扎實的文學功底、獨特的創作視角和出色的文字表達能力,在眾多參賽選手中嶄露頭角,為學校贏得了榮譽,同時也是鼎文學校教育理念的最好詮釋。
賽事介紹:
國際青少年中文寫作大賽是由國際教育發展及研究協會,國際雙語專家教育管理(IBE)等多家非牟利和教育機構聯合舉辦,眾多中外知名的國際學校、國際課程學校、雙語學校以及教育協會參與協辦的高質量全球賽事。
第四屆國際青少年中文寫作大賽規模再創新高,邀請了來自全球20多個國家和地區的近400所國際學校、國際課程學校、雙語學校、國外私校,超過4000名熱愛中文寫作的青少年參與,已發展成為具有全球影響力之中文賽事和中華文化學習項目。
從課堂學習到國際競賽,鼎文學校始終注重引導學生將知識轉化為解決問題的能力。無論是科學競賽中的邏輯推演,還是寫作賽場上的創意表達,學生們都在實踐中深化對學科的理解,鍛煉跨領域思維。正如鼎文吉祥物鯤鵬所傳遞的理念——腳踏實地、志存高遠,鼎文學子正以扎實的學術根基為起點,憑借熱愛與探究精神,在更廣闊的舞臺上展現中國青少年的學習力與創造力。這種“學以致用、知行合一”的成長軌跡,正是學校育人目標的生動體現。