DWA Primary School

English Drama Performance

From May 27 to 28, Dingwen Primary School’s English drama performances took center stage in the Red Hall, where seven brilliant plays came to life.

5月27—28日，杭州鼎文學校小學部英語戲劇展演在紅星演藝廳舉辦，七幕精彩的英文戲劇輪番上演。

When the spotlight shone, lines of dialogue became extensions of grammar practice, and every expression deepened the students’ understanding of language. “At Dingwen, drama isn’t just a performance—it’s an integral part of English learning,” said Angel Yang, Head of the Primary School. “We use passion to ignite language mastery and confidence to fuel growth.”

當聚光燈亮起，臺詞成為語法練習的延伸，表情化為詞意理解的實踐。“在鼎文，戲劇并非孤立的表演，而是英語學習的一環，”小學部校長Angel Yang強調，“它用興趣撬動語言學習的熱情，用自信驅動孩子們成長。”

The children’s expressive voices, animated faces, and dynamic body language breathed soul into each character. English teacher Alina Zhang noted, “Through drama, students don’t just hone listening, speaking, reading, and writing skills—they grow holistically in communication, stage presence, teamwork, and creativity.”

孩子們富有表現力的聲音、面部表情和肢體語言，使每一個角色都栩栩如生。小學部英語老師Alina Zhang分享道：“學生在戲劇展演中收獲的，是英語聽說讀寫能力的深度生長，更是語言表達力、舞臺表現力、合作力與創造力的綜合提升。”

G1A孩子們在Abby?Qiu老師引導下，用純真表演演繹小紅母雞與朋友們的故事：當小紅母雞發現麥粒時，她向朋友們求助，但誰也不愿意幫忙！小母雞獨自完成從播種到烘焙的工作。當朋友們意識到錯誤時，小紅母雞卻給了他們改過的機會。G1A孩子們告訴大家：善良之心會讓成功的果實更甜美。當我們心懷善意彼此相助，愛就會在每個人心中流淌！

紅廳舞臺化身奇幻國度，G1B學生們為觀眾呈現《綠野仙蹤》。Ash?Zhang老師帶領小演員們追隨主人公多蘿西開啟奇幻之旅：從被龍卷風卷入奧茲國，到與三位摯友經歷的成長歷程，孩子們詮釋了關于友誼與自我發現的主題。在冒險中領悟：真正的智慧、愛心與勇氣本就蘊藏在每個人心中。

在伊索寓言《螞蟻和蚱蜢》的框架下，G4/5 的孩子們以創意重構劇情，將 “努力工作與享受樂趣” 的主題演繹得繪聲繪色，他們巧妙融合《See you again》等歌曲的抒情旋律，讓流行音樂與經典戲劇碰撞出耳目一新的感受。排練中，James老師引導學生閱讀了故事的不同版本，學習許多新詞匯。從臺詞演繹、歌曲演唱到肢體演繹，“語言深度生長” 在此具象化。

G4 同學們帶觀眾一起穿越時空，探索托馬斯·愛迪生的神奇發明。在奇遇中，孩子們發現：原來這位點亮世界的天才，也曾經歷過無數次失敗，正是家人朋友的鼓勵讓他永不言棄。“要實現夢想，就必須在面對挑戰時堅持不懈”，這架時光機是G4同學集體智慧的結晶。

G3學生在Esther Yu老師指導下，為觀眾帶來沉浸式叢林之旅——從小由狼群養大的小男孩毛克利，踏上一段非凡旅程，途中結識許多動物伙伴：智慧的黑豹巴希拉、憨厚的棕熊巴魯……隨著毛克利在叢林中探索，他面臨可怕的敵人。每個危險瞬間都考驗著毛克利的勇氣，而他與動物們的友誼成為他最大的力量源泉。這不僅是一場冒險，它還傳遞了關于勇氣、友誼和團結的永恒主題，深深觸動了每個觀眾的心靈。

當孩子為角色注入靈魂時，他們也在重塑自己的可能性。或許有的臺詞尚未圓滿，但每位小演員都在反復排練打磨完成了自我的小小挑戰，學會了積極傾聽、合作與表達。

讓我們走進幕后，聽聽老師和孩子們的心聲和感受：

在這次英語戲劇展演中，孩子們不僅參與戲劇的表演，更是全程參與道具設計、海報設計、劇本創作、劇情表演等所有環節。

 <<孩子們親手畫的背景海報>>

通過這次戲劇之旅，鼎文學子們成長為更好的溝通者、合作伙伴和講故事的人，并使用團隊協作精神相互扶持、共同創造了這段難忘的成長體驗。

教育不是追求舞臺完美，而是創造讓每個孩子 “被看見” 的機會。在鼎文，老師們給予每位孩子充分的個性化關注，讓每個孩子都以獨特方式參與創造，以自己的方式在舞臺上發光。

這次英語戲劇展演中，角色分配充分結合孩子的興趣與愛好——擅長手工的孩子精心設計舞臺道具；愛好拍攝的孩子拍攝視頻；有音樂天賦的孩子演奏鋼琴、填詞民謠、彈奏尤克里里……讓孩子們真正實現了多元才能的展示。這是鼎文的個性化教育承諾：在鼎文的宇宙里，沒有黯淡的星辰，每個孩子都是不可或缺的星光。

 <<排練幕后>>

英語教學作為鼎文“追求學術卓越、發展全人教育、培養推動全球進步的新力量”的重要組成部分之一，圍繞“全年齡覆蓋、跨學科融合、多元化競賽”三個方面進行國際化培養。鼎文小學部借鑒IB教育理念精華，培養全球勝任力，英語課程包括：劍橋國際英語課程、整本書閱讀課程、數學寫作課程、語言文法課程、TED演講課程、多元個習性化的分層支持，著力培養學生對英語學習的熱愛與自信，成為閱讀愛好者和終身學習者，中英雙語兼通。

戲劇不止是表演，更是成長舞臺,是師生共同澆筑的成長紀念碑。老師們以教育者的赤誠，堅持嘗試一個班級一幕戲，全員參與，將學習、成長共同編織在故事中，從而讓故事不止是故事，而是孩子、老師共同打造的一段成長之旅。

在這場旅程中，我們看見每個孩子都在不斷地打開自我，全體師生以高度團結的大局精神，不分彼此，互相支持，在解決問題中不斷學習如何更好地理解他人、溝通協作。從主角到幕后，從上學期的年度中文期末劇到今天的英語戲劇展演，鼎文小學部老師們以專業匠心搭建語言橋梁，用跨界智慧解構 “教育邊界”。鼎文大社區以愛與智慧的土壤，讓每個教育者與學習者都成為彼此的光！

杭州鼎文學校追求學術卓越，發展全人教育，培養推動全球進步的新力量。紅星演藝廳的帷幕落下，語言的回響才剛剛開始。相信今日戲劇點燃的火花，將會永遠閃耀在孩子們心中，照亮未來的語言探索之路！